40 第 40 章_[明朝]科学发展观-南派中文网

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阴阳鱼？

虞璁看了半天图纸，突然就感悟到了古今结合的神奇融会感。

本身这是为了自己概念里的大学而设计的图纸，但真的教育起来，内容肯定也不是所谓的什么量子物理、航空科技这类的东西。

这太极阴阳鱼画的规整，还细心标注了每个分区的设计，这簪花小楷瞅了两眼，像是女子写的。

赵璜见皇上沉默不语，心里有点慌：“陛下可是不满意？”

“还不错，具体细节交给你去调整。”

虞璁想了想道：“工程方面的事情我不懂，但学校一定要建的可以立足百年——还要抗震。”

对了，京城是不是未来会有场地震来着？

是嘉靖多少年？

工部尚书应了之后想了半天，又琢磨半天，试探道：“那陛下对于这大学的认命，是交给哪边来管？”

虽然是与教育有关，应该扔给国子监。

可两座学校，一个是学医的，一个是学工的，国子监那边根本挑不出什么老师来。

不，也许国子监可以提供管理者。

不管是制度还是细节，都需要反复修订才可以……这可是个大工程啊。

虞璁摸了摸下巴，认真道：“交给工部和太医院来——要聘请资历深学问深的老臣，老工匠也可以——如果有什么问题的话，可以给我写折子求个恩准，我再以新的名义把他们纳进来。”

赵璜松了口气，只好奇道：“陛下，那这些学校的课程……”

“是这样的。”

虞璁示意他先把图纸收好，仔细道：“这两座大学并肩而立，又设计的精巧细致，肯定要建个三四年。”

“在这三四年里，就要把那些老臣老工匠老太医们召集起来——臣子们去修订从上到下的学校制度、教师制度，而工匠太医们要把学习的体系建立起来，让学生们能循序渐进的去获得更深入的知识。”

中国科技的传承，最大的问题就是没有系统和具体的承接总结，主要都是学徒制，靠口头的所谓代代相传沿袭。

皇帝从前就和他谈过这些，赵璜也明白这个道理，但是工部如今虽然扩充了不少人手，每个人都已经分了不少的任务。

如果连教师和学校建立的事情都要由自己来主持，那可真的是分身乏术了。

尚书支支吾吾的说完这事，皇上也意识到自己不够地道，想了想突然道：“要不然，让严世藩来试试吧。”

严世藩？那个王尚书新收的义子？

赵璜愣了下，颇为不放心的开口道：“能成么……”

“试试看。”

虞璁确实有心锻炼那个十五六岁的孩子，耐心的跟赵璜解释道：“不是让他突然上来就当个大官，而是让他在医官、工部老臣老匠中主持协调，辅助他们把体系建立。”

这个角色，就有点像鹤奴的秘书官。

这光说好像也没用，何况古代人可能也没有感受过应试教育的牛逼之处。

虞璁意识到自己说了这么多，工部尚书貌似也没听懂多少，只挥手道：“你派人把严世藩叫来，我们三个再聊一会。”

赵璜平时在工部埋头苦干，过年的时候都没去访友交游，对于严世藩的风闻也只是略微了解，并没有见过这个京城寻仙考选拔上来的孩子。

听说父亲在南京当礼部尚书，虽然不算家世显赫，起码也是个有底子的。

严世藩穿了六品的官袍，听说皇上有请，忙不迭的就从经部来了工部。

“进来坐。”

虞璁已在桌子上铺了犹如山河图大小的大幅宣纸，示意赵璜在旁边看着，又跟严世藩解释了几句前因后果。

他说话的时候，忍不住看了眼这个如今行动已经大好的孩子。

严世藩如今还没有吃的浑圆如猪，在王守仁的悉心管教下，不仅身量挺拔，眉眸里也透着熠熠的精神气。