比赛开始还不到二十分钟,球队却已经两球落后了,看着场上队员们那有些绝望的表情,李志伟陷入了自责之中。
如果不是自己没有对那个1o号进行重点的布置,也许……
“不想继续比赛的,就给我滚下场去,不然就给我把头抬起来,挺起腰板跟他们拼到底。”
Bx第五中学的队长张翔,朝着那些低着头表情绝望的队友们。
似乎是被张翔的话刺激到了,队友们重新抬起了头,一个个身上重新充满了生机。
看着身边与自己一起站在中圈里的张翔,于天佑的心中不由得生起一分敬佩之情。
看来教练选择他做队长,绝对是正确的选择啊。
重新开球之后,场上的局势并没有多大的改变,在对方强大实力的震慑之下,Bx第五中学整体阵型并没有前提。
只是场上球员的跑动以及对对手重点人物盯防更加积极了。
随着队友们的表现变得更加积极,Bx第五中学的防守力度也随之加强了几分,给对方的进攻也增加了许多麻烦。
防守力度的加强,也为球队的进攻争得了机会。
距离上半场比赛结束还有两分钟的时候,Bx第五中学的球员们,终于通过不懈的努力扳回了一球。
彼时,大连东北路中学的11号周志航,在左边路的传中球,被中后卫李敏飞抢先顶出了禁区。
后腰谢祥福第一时间将球传给了中场核心郑俊豪。
郑俊豪带球摆脱了一名防守队员之后,在本方半场的中圈附近向前场右侧送出一记直塞球。
由于自视强大的大连东北路中学,只派出了一名后卫对于天佑进行盯防,并没有设置协防的队员。
因此,在郑俊豪拿球准备摆脱对方盯防的时候,于天佑先是向中路移动,接着当他看到郑俊豪摆脱了对方的时候,迅转身向右边路反跑,一个瞬间加就拿到了郑俊豪的直塞球。
拿球之后,于天佑便一个人沿着右边路向前突破。
盯防他的那名后卫,虽然拼尽全力的进行回追,却依然无法追上带着球奔跑的于天佑。
当于天佑的度全开之后,在中学生的赛场上就无人可以阻挡他的进攻了。
终于,在上半场结束之前,于天佑再一次凭借自己的度优势,为球队扳回了一球。
在下半场的比赛中,两队的主教练似乎很有默契,都不约而同的进一步加强了,对对方头号前锋的盯防。
Bx第五中学在对王旭采取了双人盯防的同时,还布置了一名球员随时准备协防。
虽然限制住了王旭的进攻,但同时却削弱了对其他进攻队员的防守。
因此,在下半场的比赛当中,分别被对方的王贝贝、梁瑞峰和周志航攻入了三粒进球。
而大连东北路中学主教练马宏礼的布置,显然更高一筹。
他是在意大利足球的链式防守的基础上,集合了区域盯人的防守方式。
他对付于天佑的办法是,布置一名后卫对于天佑随时进行贴身的盯防。
同时,如果于天佑到了自己球队的左边路,则让左边前卫周志航在防守时,始终在他与Bx第五中学的半场之间,始终保持五六米的距离。
这样做是为了让周志航在前方切断队友们给于天佑的传球。
如果于天佑到了自己球队的右边路,则由右边前卫吴伟光来完成这个任务;以此类推到了中路,则换成后腰王金刚。
另外在给中场球员安排了防守任务的同时,让两边的边后卫在于天佑到了他们负责的边路之后,在他的后方保持五六米的距离,帮助贴身防守于天佑的那名后卫进行协防。
马宏礼这样做虽然有些麻烦,而且对球员的防守能力要求也比较高。
但是,如果像Bx第五中学那样,布置三名球员针对于天佑一个人进行防守的话,很可能出现顾此失彼的情况。
虽然,于天佑在下半场比赛进行到16分钟的时候,利用边后卫的失误扳回了一球。
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